Sí, los cortos que realizamos para el trabajo final de Lenguaje Televisivo en mi grupo de la universidad, proyecto que a unos nos quitó dos semanas de vida (que seguro yo hubiera usado en dormir y jugar GTA) y a otros nomás unos tres días o una tarde (la misma que teníamos que llevar el proyecto, ja!).
¿Es válido decirles cortos? ¿y que hubo rodaje? no creo, porque pues no grabamos "en cine" sino en casette o tarjetas de memoria, en video. Lo de que no creo que les podamos decir cortos (salvo un cinemuto del que ya se hablará) por la manera en que fueron hechos o por nuestra falta de conocimiento teórico sobre el tema. Si acaso nos salieron buenos comerciales, videos musicales, sketches o introducciones,
Esto me lleva a que en parte está bien y mal el encargo de estos proyectos: la clase era sobre televisión y eso es mucho decir porque buena parte del semestre se fue en cosas como historia de la tele y ya para el final vimos teoría sobre producciones en aspectos técnicos (p.e. ¿qué hace un productor?) y unas cuantas diapositivas sobre la realización de televisión.
Ah y como milochomil sobre el cine. Okeeeiiii. Sí, hubo ejercicios de como usar una cámara, encuadres y todo eso, pero la verda como grupo fuimos muy apáticos, demasiado (que raro ¬¬) y resulta más en el ocasional desmadre para perder horas de clase y uno que otro chiripazo . Aún así, hmmm, no creo que hayamos tenido la preparación para realizar un cortometraje, igual sucedió y el truco está en que siendo parejos los maestros pues no podían exigirnos algo de [mucha] calidad, dado que no tenemos los conocimientos. Aquí tengo un OSH porque algunas personas se obsesionaban a ratos con cosas que ni nos enseñaron, y no es por mediocre ni nada de eso pero sí en realidad no era aspecto de calificación y de todos modos quedaba bien pues ¿para qué traumarse? y sobretodo con el tiempo encima :s , luego se caía/caíamos en incongruencias.
Otro OSH: la competencia imaginaria, digo, no había que demostrarle algo ni a otros equipos, ni compañeros ni a algún profesor con aires de grandeza.
Ya casi llego al conteo, sólo una cosa más, la jefa de departamento tenía un buen argumento para dejarnos este ejercicio (el corto) a pesar de que no venía en el programa: muchos en su vida no tendrán la oportunidad ni interés para ser parte de una experiencia de estas (es decir, grabar un cortometraje), chance y a alguien le nace el amor por el cine, aunque tampoco es tan maravilloso essto del chance de vivirlo porque resulta bastante subjetivo, seguro mi experiencia no fue la misma que de la de otros equipos. Pudo haber estado mejor en un ambiente más controlado (por la maestra) o primero que nada ver como se lograba un proyecto audivisual bien hecho, digo, "primero hay que aprender a hacerlo bien y luego experimientar" ¿no? o eso nos dijo la maestra 7_7.
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¿Saben qué? Como la introducción se extendió demasiado mejor voy a dejar el conteo para el siguiente post, no sin antes mencionar otra queja.
ME ENCABRONÓ, mucho, demasiado, que la cita para la presentación era a las cuatro de la tarde y más o menos la mitad de los equipos llegaron cuando se les dió su chingada gana, está bien que nuestros maestros sean más que accesibles pero no se pasen (de listos y de pendejos), para mi fue el colmo del poco respeto que le tenemos a la autoridad en la escuela, ya ¡es oficial! en nuestro grupo cada quien hace su voluntad (por más idiota que sea) nomás porque tiene la capacidad. Sí, me enoja porque en mi equipo tuvimos los DVDs listos antes (no importa si una hora o un día, pero antes) y pues llegan los demás en chinga a las 4.30, retrasando "el evento" y, si lo vemos de manera más mezquina, mereciendo la misma calificación, una que debieron perder por puntualidad.
Por eso las exposiciones de nuestro salón son basura, en lo que un equipo expone hay otros tres acabando su trabajo ¿y los que ya expusieron? afuera, ni por respuesto se quedan a ver.
Alba Morena / Morena con A
Hace 8 horas.
